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将小学六年的数学知识凝练成58节精华课——研究课程知识结构:让学生找到那个“葡萄梗”
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摘要
北京市朝阳区实验小学以马芯兰教学思想为指引,整体设计各学科课程改革方案,突出知识结构教学,寻找知识结构中的关键节点,加强对基本概念、核心概念的理解。如从小学数学六年的课程中提取出58节课,帮助学生建立整体的知识网络。
作者
陈立华
机构地区
北京市朝阳区实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期12-13,共2页
关键词
马芯兰教学思想
知识结构教学
知识网络
知识迁移
小学数学58节课
北京市朝阳区实验小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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