北京市校本课程开发与实施基本模型解析被引量：2

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摘要通过对北京市各中小学校本课程建设工作的梳理与总结,建构一个较为完整的校本课程开发与实施的基本模型。该模型包括:"1+X"模式的课程框架,课程组织管理的"课程负责人"及"听证会"制度,"核心+拓展"的课程内容及形式,主题探究式的课堂教学模式;其突出特点在于综合性、实践性、开放性、学生主体性。

作者李群王荣珍

机构地区北京教育科学研究院课程中心北京教育学院石景山分院

出处《中小学管理》北大核心 2013年第5期33-35,共3页

关键词校本课程校本课程模型 “1+X”模式 “课程负责人”制 “听证会”制度主题探究式课堂教学模式

参考文献3

1北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组,北京教育科学研究院基础教育课程教材发展中心.以课程建设为核心的学校特色发展之路(二)——来自2011年现场会的实践探索[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2012.
2北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组,北京教育科学研究院基础教育课程教材发展中心.以课程建设为核心的学校特色发展之路(一)——来自现场会的实践探索[M].北京:中国劳动社会保障出版社.2011.
3北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组,北京教育科学研究院基础教育课程教材发展中心.课程建设促学校特色发展——北京市普通高中自主排课实验学校课程建设的行动研究[M].北京:中国劳动社会保障出版社.2010.

中小学管理

2013年第5期

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