摘要
针对目前应用型本科院校教师教学能力研究匮乏,文章从应用型本科院校教师教学能力研究的迫切性出发,详细分析高等学校教师教学能力的影响因素。以哈尔滨学院工学院为样本,对应用型本科院校教师教学能力提高途径进行探索与分析,通过搭建教师教学能力结构运行图、成果导向教育理论的途径,凭借学生成果来衡量教师教学能力是否提高。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第5期106-108,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2011年黑龙江省高等教育教学改革项目"特色应用型本科院校教师教学能力的研究与实践"
2012年黑龙江省高等教育教学改革项目"应用型土木工程专业创新人才培养模式与评价体系"
