摘要
运用辩证唯物主义哲学观对数学教育进行理论、价值及实践层面的剖析与思辨。提出数学教学应以"生命、生活的教育哲学观"为指导,实现数学教育向生活的回归。意在时代背景下指明数学教育的方向,并为数学教育的改革和发展提供一定的理论及实践基础。
出处
《继续教育研究》
2013年第4期155-156,共2页
Continuing Education Research
基金
黑龙江省教育厅教改项目资助"新课标体系下高师数学专业课程的教学改革与实践"(2011年)
"共建教师教育基地创新实践教学体系"(2012年)
