强化高职学生动手能力时的心理激化模式构建

根据现行课程设计,主要以实训作为培养学生动手能力的载体。实践表明,这种课程设计在操作中却存在着诸多问题。形成学生"培养动手能力的自觉",这实则是建立心理激化模式的最终目的。因此,应在教学准备、教学组织、教学考核等三个方面进行心理激化模式的构建。