立足“唯一性” 规范智障学生的思想言行

以目前我国特殊教育的现状,特殊教育还不能将每个学生细化到诸如脑瘫、自闭症等具体的类别中准确地进行有针对性的教育,所以,特殊教育工作者就需要注意到每个学生的差异,因材施教地进行行为习惯等方面的培养与规范。