提高历史教学有效性的策略

提高初中历史教学质量,成为众多教师不断探索的重要课题。历史教材是教学资源,但不是学生学习的唯一资源。现实生活实践才是学生认识世界、感受世界的最大资源库。本文从预习探究、创建生动课堂、主体性教学方式的运用三个方面进行了论述。