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浅谈新课标下如何引导学生牢固掌握公式
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摘要
公式的教学历来是看似简单,但学生真正掌握却很难的教学。而新课程标准强调数学课程的教学中,应注重培养学生的符号意识。针对这个问题,笔者通过一堂公开课的教学案例的改进和尝试,体现了如何螺旋式引导学生对公式的掌握。
作者
李翠
机构地区
陕西师范大学数学与信息科学学院
出处
《教育教学论坛》
2013年第26期172-173,149,共3页
Education And Teaching Forum
关键词
新课标
引导
掌握
平方差公式
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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