高中数学概念教学的现状分析及对策研究

一、高中数学概念教学的现状分析当前，不重视概念教学是一个比较普遍的现象．“一个定义，三个注意项”式的概念教学比比皆是，让学生觉得学习数学概念枯燥乏味，影响了对数学概念的理解。先看我校高一备课组举行的“同课异构”教研活动中两位教师执教的关于“函数的奇偶性”一课的案例片断。