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提高初中政治课教学的有效性
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摘要
从课堂教学的有效性的定义来看,“取得尽可能多的课堂教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求”,其中核心内容应该是“人”,即学生的素质提高、素质发展。有效的课堂教学应该摒弃过去传统式的“灌”而变为“导”,“导”出学生的学习技巧,“导”出学生看问题、解决问题的能力的提高。义务教育阶段,学生层次多种多样,教师只有因材施教。提高课堂的有效性,才能让学学生“喜欢”上“课”,让学生产生对学习的兴趣,产生对学习的动力,以提高其学习效率和学习的能力,从而达到课堂教学的预期目标。
作者
李明环
机构地区
石家庄市第四十九中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2013年第6期104-104,共1页
关键词
有效性
政治课教学
课堂教学效果
解决问题的能力
学习技巧
初中
义务教育阶段
素质发展
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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现代教育科学(中学教师)
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