以言语的发现为抓手,谈有效阅读教学实践策略

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。而阅读课堂教学中的语言形式的实践,往往被师生所忽视。重寻语文阅读的本真,必须要让教师引导学生关注文本中句子内部结构,关注句子语序,关注语句中的标点,关注近义词的差别,关注句子重复处、矛盾点,关注到语言本身的特点。