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中学生物教师学科知识结构模型及特点分析

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摘要 教师的学科知识结构直接影响到学生的知识结构,进而影响到创新型人才的培养,所以教师应该具有合理的学科知识结构。通过对中学生物教师学科知识结构的研究,提出了中学生物教师学科知识结构的“塔形模型”,并依据该模型分析了中学生物教师学科知识结构的特点。
作者 胡玉华
机构地区 北京教育学院
出处 《中学生物学》 2013年第3期58-59,共2页 Middle School Biology
  • 相关文献

参考文献2

  • 1顾兴义;陈运.教师的知识结构[M]广州:广东教育出版社,19986-8.
  • 2赵学漱.小学科学教育[M]北京:北京师范大学出版社,2002134.

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