摘要
通过实践以问题建构课程内容，采用多样化的教学方式，辅之以个性化的考核方式，形成适合课程内容和学生特点的整体模式，对于增强《纲要》课程教学吸引力，提高《纲要》课程教学效率，具有重要的理论和实践意义。《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）作为2005年高校思想政治理论课改革的新增课程，不仅承担着马克思主义理论教育的任务，而且肩负着对学生进行国史国情教育和爱国主义教育的重要任务。同时，从学生层面讲，要想成为一名合格的大学生，了解中国近现代的历史，具有爱国主义的情操也是最基本的要求。所以，加强《中国近现代史纲要》课教学有着重要的现实意义。
