中学物理专家型教师的角色特点分析

我国教育部曾在教育科学"十一五"规划中提出《专家型教师培养及教育影响力研究》课题,使教育各界对专家型教师的相关研究更为关注。至今已有的研究主要是针对专家型教师群体的共性认识,对于不同学段及具体学科中专家型教师的特征研究尚浅。本文除对专家型教师的内涵进行简要概述外,特别针对中学物理专家型教师应具备的角色特点进行了分析。