初谈化学教学中学生品质的培养

长期以来，中国的教育教学模式一直是“讲解——接受”，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，创造力欠缺．正如著名教育家尼尔·波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败．”国家新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征．这就要求21世纪的化学教师必须寻求自己的创新与发展．因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主流，化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质，努力使学生成为课堂中的主人，全面提高学生的整体素质．高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯．注重创设学习的情景，激发探究欲望，有计划地、有步骤地培养学生的学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度．本文结合我实施新课标以来教学实践谈一些体会．