回归主体:开掘道德成长的享用价值

学校德育常常给人以规范和规训的印象，甚至一些人认为不自由。实质上，学校德育的享用价值期待着我们去不断挖掘。鲁洁教授指出：“德育对每一个个体来说，除具发展的功能以外，还具有一种享用的功能。”德育的享用功能是之于学生主体健康成长中体验到满足、快乐、幸福，是实现主体的某种愿望和需要。为此，我们有必要让德育真正成为学生主体自身需要的德性建构历程。