注重情境创设 提高课堂实效

2011年版《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”教师要让学生置身于一定的情境．激发学生的学习兴趣和探究欲望，运用多种感官参与实践，去感受、去考察、去经历，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，使学生能够积极主动地学习、掌握数学知识。经历知识产生、形成和发展的过程，引导学生进行再创造，培养学生解决问题的能力，建构数学知识模型，发展数学思维能力和实践能力，提高数学课堂教学实效。