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浅谈如何在数学教学中渗透情感教育

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摘要现有的应试教育观，过于强调知识教育，忽视了各种非理性、非逻辑的情感因素所造成的弊端．因此，笔者认为，数学教学要更上层楼，还需要将合适的情感教育渗透进数学教学中．

作者李娟

机构地区甘肃省定西市渭源县会川中学

出处《高中数理化》 2013年第8期20-20,共1页

关键词数学教学情感教育知识教育情感因素教育渗透教育观非理性非逻辑

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2013年第8期

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