摘要
成都师范学院58年来始终坚守师范教育阵地，在长期探索与实践过程中总结提炼出“师德养成教育、学科专业教学、教学技能培养”“三位一体”的师范生培养模式，该模式通过在全校师范学生培养中的实践检验，取得了显著的效果，赢得了广泛的社会认同。一、具体作法针对师范生培养中存在的与一线需求脱节、师德教育弱化、学科专业教学和教学技能训练相分离等问题，学院认真分析“品质结构’＋‘知识结构’＋‘能力结构”’三个维度的培养要求，将师德养成教育、教师技能培养、学科专业教学三部分内容有机整合在人才培养方案中，优化了师范生教师素质的培养结构，
