论数据驱动学习方式对高中英语词汇教学效果的影响

为了研究在语料库引入高中英语课堂的教学环境下,进行积木块式数据驱动词汇教学对学生英语词汇学习的促进效果,本文采取课堂观察、阶段性听写词测分析、测验分析等研究手段,对高一学生进行了积木式数据驱动的英语词汇课堂教学实验。研究分析显示,实验教学课堂气氛活跃且互动性高,受试学生在总体英语水平略微提高的前提下,词汇学习有明显进展。研究结果表明,把语料库数据驱动学习方式引入高一英语课堂进行积木块式词汇教学,不仅能使学生的词汇学习更加持久有效,而且能提升学生学习英语的兴趣,发展学生自主学习、分析问题和解决问题的能力。