数学课堂教学有效性初探被引量：1

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摘要随着课程改革的不断深入。呈现在我们面前的数学课堂变得更为丰富多彩。但在一些“热闹”的课堂之后，静下心来思考，总会产生些疑问。比如，“热闹”的课堂上教师带给学生的究竟是什么？学生学到了多少？看似丰富多变的教学活动是否有助于学生的发展．是否有效？怎样做才能使我们迷失的课堂回归本真，从而真正实现高效？下面，

作者王峥

机构地区兰州市城关区水车园小学

出处《甘肃教育》 2013年第8期34-34,共1页

关键词数学教学有效性心灵教学情境合作学习评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2013年第8期

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