在变式比较中加深对数学概念的理解

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摘要数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式，正确理解概念是学生学好数学的基础．高中数学“内容多，时间紧”，许多教师在概念教学上不肯多花时间，导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻，课堂教学效率低下．如何有效地实施概念教学，是数学教学急需解决的重要课题．而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一，可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解．

作者黎建明

机构地区浙江省常山县紫港中学

出处《上海中学数学》 2013年第3期8-11,共4页

关键词数学概念课变式教学本质内涵课堂教学效率概念教学教学有效性思维形式数学对象

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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