期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“国培计划”短期集中培训实效性的思考——以云南省《品德与生活(社会)》农村骨干教师培训为例
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
提升"国培"项目短期集中培训的实效性,主要着眼于:明确目标定位,依据需求进行有针对性的培训;围绕培训主题,精心设计课程;培训方式灵活多样,体现学员的自主参与;注重培训成效,梳理培训经验,固化培训成果。
作者
金钊
机构地区
北京教育学院教师教育人文学院
出处
《北京教育学院学报》
2013年第1期7-11,共5页
Journal of Beijing Institute of Education
关键词
“国培计划”
短期集中培训
实效性
示范引领
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
28
同被引文献
22
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
3
1
余新.教师培训师专业修炼[M].北京:教育科学出版社,2012.
2
赵德成,梁永正.教师培训需求分析[M].北京:北京师范大学出版社,2012:110,1.
3
“国培计划”课程标准(试行).[OL]http://www.gpjh.cn/cms/sfxmtingwen/1283.htm.
共引文献
28
1
杜君英.
提升社区教育专职教师培训实效对策——基于上海市社区教育的实践[J]
.继续教育研究,2013(4):57-59.
被引量:4
2
金钊.
骨干教师培训主题及课程的设计与实施——以北京市政治学科骨干教师培训为例[J]
.北京教育学院学报,2013,27(3):9-15.
被引量:1
3
余新.
从欧美培训师研究看我国教师培训师专业能力建构[J]
.北京教育学院学报,2013,27(3):16-19.
被引量:12
4
杜君英.
社区教育专职教师培训开发策略研究[J]
.中国职业技术教育,2013,29(21):70-73.
被引量:3
5
闫寒冰,魏非,李宝敏.
教师培训专业化现状及发展路线图——从“国培计划”的实践误区说起[J]
.现代远程教育研究,2013,25(5):43-50.
被引量:30
6
严加平.
教师“想要的”就是“需求”了吗——OTP模式及其在教师学习需求分析中的运用[J]
.上海教育科研,2013(12):35-38.
被引量:6
7
李悦群.
浅谈网络课程的开发——以《饮茶与生活》课程为例[J]
.软件导刊.教育技术,2013,12(10):23-25.
8
张灵犀,谢继荣.
基于MPEF模式的高校辅导员工作规范化管理需求分析[J]
.现代教育科学(高教研究),2013(6):57-61.
被引量:1
9
彭明成.
论职业院校教师培训的有效性[J]
.职教论坛,2013,29(33):23-25.
被引量:4
10
林志淼,蒋凤春.
工作坊式教师培训模式初探[J]
.中小学教师培训,2014(8):14-16.
被引量:30
同被引文献
22
1
袁颖.
影响学生学习积极性的原因及解决办法[J]
.辽宁教育行政学院学报,2006,23(2):54-55.
被引量:9
2
王姣姣.
“国培计划”实效自评模式探究与反思——以吉林省农村骨干教师短期集中培训项目为例[J]
.中小学教师培训,2011(12):6-8.
被引量:5
3
李源田,王正青.
“四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例[J]
.中国教育学刊,2012(1):71-75.
被引量:38
4
王冠.
加速幼儿教师国培计划数字化资源库建设 推进幼儿教育信息化工程[J]
.中国教育技术装备,2012(6):11-13.
被引量:3
5
孙兴华.
“国培计划”课表分析——对三个省农村小学数学骨干教师短期集中培训课表的分析[J]
.中小学教师培训,2012(3):3-5.
被引量:2
6
张二庆,王秀红.
我国教师培训中存在的主要问题及其分析——以“国培计划”为例[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2012,11(4):36-39.
被引量:74
7
张海.
“国培计划”下农村中小学教师网络教育培训模式探索[J]
.产业与科技论坛,2012,11(12):181-182.
被引量:1
8
陈俊,吴嘉佳,陈捷.
“国培计划”4C培训模式研究[J]
.中国教育技术装备,2012(30):31-32.
被引量:7
9
王莹.
加强专业建设 提升独立学院学生学习积极性[J]
.中国高等教育,2013(2):59-60.
被引量:6
10
王道福,蔡其勇.
“国培计划”教师培训“知识—能力—实践—体验”模式建构[J]
.课程.教材.教法,2013,33(7):116-121.
被引量:31
引证文献
2
1
滕忠萍.
实效性视角下幼儿教师参培积极性提升策略探索——以广西幼专开展幼儿教师短期集中培训项目为例[J]
.广西教育,2016,0(19):133-135.
2
张加莎,刘菁.
基于内容分析法的“国培计划”研究综述[J]
.中小学教师培训,2017(3):4-7.
被引量:2
二级引证文献
2
1
王艳玲,毕曼曼,张慧.
县域乡村教师培训现状、挑战与改进对策——基于云南省Q县的调查[J]
.教师发展研究,2022,6(4):71-78.
被引量:2
2
刘胜兰,何星洁,段仙娇.
乡村教师“读·思·行·写”融合式研修模式探析[J]
.中小学校长,2023(3):42-47.
1
汪奇凤.
学知不足,习贵践行——“国培计划(2011)”农村中小学骨干教师短期集中培训心得体会[J]
.读写算(教育教学研究),2011(12):45-45.
2
江红.
跨省域培训 谋求共赢和发展[J]
.中小学信息技术教育,2011(10):71-71.
3
和润.
充分发挥跟进式短期集中培训在远程培训中的作用——宁夏实施“国培计划”中小学教师远程培训的创新与实践[J]
.经营管理者,2014(11X):93-94.
4
王永峰.
吉林省教育学院成功举办“省培计划(2014)”——支持偏远贫困地区幼儿园教师教学能力提升“送教上门”短期集中培训班[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2014,30(11).
5
魏瑞江.
诊问课堂升华教学(二十五)——为“国培计划”学员授课有感[J]
.少儿美术,2011(12):32-33.
6
曾艳.
跟岗研修 引领教学名师专业成长的有效模式[J]
.四川教育,2013(7):28-28.
7
王桂泉.
角色体验——品德教育的有效形式[J]
.小学时代(教师),2010(12):74-75.
8
高萍.
浅谈品德与生活教育实践的体会[J]
.生活教育,2015,0(13):14-14.
9
张志谋.
重视“三个立足” 增强德育实效[J]
.读写算(教育教学研究),2011(34):47-47.
10
李金官,刘玉荣.
引导儿童在生活中发展 在发展中生活[J]
.新课程研究(下旬),2010(2):133-134.
北京教育学院学报
2013年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部