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“教学做合一”的喀什农村中小学双语教师培训模式研究

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摘要 新疆地区农村中小学双语教师的专业成长有其特殊性,因此,需构建一种"教学做合一"的教师培训模式,借助"参与式"方法,将参训教师、学科专家、语言专家等各类人员纳入到培训的主体中来,以目标为导向、自主合作探究为学习方法和教学方法,以专家的针对性指导为辅助,力求提高教师培训的实效,并为教师专业发展探索一条可持续发展之路。
作者 廖涛 刘健
出处 《北京教育学院学报》 2013年第1期12-14,共3页 Journal of Beijing Institute of Education
基金 新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师培育项目资助成果 项目编号:XJEDU2010S44
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