摘要
在小学阶段培养学生的阅读习惯对其一生至关重要。阅读是学生的个性化行为,教师在这一过程中应起到组织者和引导者的作用,在宏观上组织学生有系统地阅读,广泛涉猎,去糟取精,全面培养学生科学和人文兼容并包的精神;在微观上引导学生有层次地阅读,对于一本书籍,一篇文章,通过让学生思考比较,讨论争辩等方式,引导他们咀嚼语言,吸取精华,得到审美熏陶,进而分析作品情感,得到精神上的升华。本文就这一问题具体谈一谈作者的见解。
出处
《教育教学论坛》
2013年第19期244-245,共2页
Education And Teaching Forum