《思想品德》主题探究“三步”教学的架构与实践

人教版的《思想品德》教材在单元首页都设计了一项与本单元教学目标相一致的“主题探究活动”。在教学实践中，笔者发现主题探究活动实际上可以围绕着“探究成果”的“形成——交流——评价”的流程展开，因而提出了主题探究“三步”教学。