整体推进三级课程 建构多元课程体系

北京市西城区红莲小学86％的在校生来自28个省市自治区。一所普通校如何有效利用资源形成教育特色，如何挖掘差异背后得天独厚的文化育人资源，体现教育的尊重、公平，为孩子精神成长架起一座桥梁，从而形成学校的课程特色，是我们在课程建设过程中一直思考的问题。