把握动态生成 构建有效课堂

课堂教学是动态生成的，课堂中的不确定性蕴涵了丰富的生成性。教师应该灵活地根据教学情况的变化不断调整自己的教学，在学生的真实认知点上综合把握，应情境而变，应学生而动，敏锐捕捉不期而至的生成点，才能构建真实有效的数学课堂。