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提高识字教学有效性的方法
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摘要
识字是阅读和写作的基础。然而,由于汉字的结构复杂,儿童难以掌握,识字教学也就成为低年级语文教学的难点。如何在小学低年级进行有效的识字教学,笔者进行了以下探索。
作者
陈怡
机构地区
江苏南通师范第三附属小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2013年第5期26-27,共2页
关键词
语文教学
识字
小学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学语文教学(园地)
2013年 第5期
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