期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
发挥学生主体性的教学实践
原文传递
导出
摘要
以人为本的现代教育理念认为,学生是学习和发展的主体,学校的一切教育教学活动都应以促进学生的主动发展为根本目的。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,更应注意发挥学生的主体性。现以《詹天佑》一课的教学为例,谈谈自己在这方面的几点做法。
作者
王桂林
机构地区
安徽蚌埠市新城实验学校
出处
《小学语文教学(园地)》
2013年第5期54-54,共1页
关键词
学生主体性
教学实践
现代教育理念
以人为本
教学活动
组成部分
语文教学
阅读教学
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李玉莲.
导要指向学生的自主学习[J]
.四川教育,2013(11):29-29.
2
袁宝.
老师,请您背诵课文[J]
.山东教育,2005(34):28-28.
3
林琼英.
运用信息技术 优化课堂教学——《詹天佑》教学谈[J]
.黑河教育,2011(1):56-56.
被引量:2
4
康曼曼,杜江萍.
学有目标 导在难处——例谈“阳光课堂”教学模式的运用[J]
.湖北教育,2016,0(2):7-7.
5
施旭晖.
《詹天佑》教学设计[J]
.文学教育(中),2017,0(2):90-91.
6
范丽梅.
教师要做“导”师——听课随感[J]
.河北教育,2005(23):38-38.
7
赵习华.
引导质疑,激活思维——我教《詹天佑》[J]
.考试周刊,2009(28X):61-61.
8
孙建锋.
做个“教书匠”[J]
.江西教育(教学版)(B),2014,0(6):46-46.
9
余玲.
依托文本,感知人物形象——《詹天佑》(第二课时)课堂教学实录[J]
.四川教育,2009(9):38-40.
10
乔兰华.
妙看预设 生成精彩——也谈“尝试错误”教学设计[J]
.新课程(中学),2010(11):27-27.
小学语文教学(园地)
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部