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香港学校教育质量保障机制、特点及其启示被引量：1

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摘要当前，我国基础教育发展呈现出新的阶段性特征：“有学上”的问题已经基本解决，“上好学”的问题成为突出矛盾。《教育规划纲要》不但明确提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务，而且指出了提高教育质量的政策措施，主要包括：一要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、

作者赵丽娟

机构地区北京教育科学研究院基础教育科学研究所

出处《基础教育参考》 2013年第9期23-27,共5页 Basic Education Review

关键词质量保障机制学校教育教育质量观香港基础教育发展人的全面发展阶段性特征教育改革

分类号 G527 [文化科学—教育技术学]

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2013年第9期

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