ISM法在中学生物学教材分析中的应用及案例分析

教材分析是开展有效教学的前提,而ISM(Interpretive Structual Model)法是实现教材结构化和序列化的有效方法。以普通高中生物学教材中具体案例为依托,展示应用ISM法进行教材分析的基本原理和操作程序,力图为提高教材分析的科学性提供参考。