期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“目的基因的获取”概念教学优化策略
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在教学中运用提供范例、化整为零后化零为整、知识迁移、避重就轻等策略促进新概念的同化,从而突破"目的基因的获取"部分的教学难点。
作者
汪娜
艾燕
机构地区
湖北省武汉市第二中学
出处
《生物学通报》
2013年第5期25-26,共2页
Bulletin of Biology
关键词
概念教学
基因文库
PCR技术
CDNA文库
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
8
同被引文献
13
引证文献
3
二级引证文献
4
参考文献
2
1
RobertF.Weaver.分子生物学.第2版.北京:科学出版社,2003.
2
黄玮.
认知同化论在高中生物学概念教学中的应用[J]
.生物学通报,2010,45(6):42-44.
被引量:9
二级参考文献
2
1
袁维新.
认知结构同化论在生物教学中的应用[J]
.外国中小学教育,1996,0(6):30-32.
被引量:5
2
周岚.
奥苏伯尔有意义学习理论指导的生物学教学[J]
.卫生职业教育,2002,20(12):49-50.
被引量:2
共引文献
8
1
明洁.
奥苏贝尔认知同化理论对基础教育概念教学的启示[J]
.中国教育技术装备,2011(27):25-26.
被引量:8
2
卞存维.
认知同化论在高中生物教学中的作用[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2015(1):36-36.
被引量:1
3
黄新华.
浅析认知同化论在高中生物教学中的作用[J]
.求知导刊,2015(11):29-29.
被引量:1
4
丁大春.
认知同化论在高中生物教学中的作用[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2015(9):79-79.
被引量:1
5
李维芳.
认知同化论在高中生物教学中的作用[J]
.生物技术世界,2016,13(2):268-268.
被引量:2
6
高芳.
在“设计并制作生态瓶”活动中构建生态系统核心概念[J]
.生物学通报,2018,53(3):41-43.
被引量:1
7
江清远,方元平.
新课标下师范生生物概念讲解提升探究[J]
.教育教学论坛,2019(43):210-212.
8
林顺仁.
在生物学概念教学中培养学生的学习能力[J]
.名师在线,2016(12):38-39.
同被引文献
13
1
李秀敏,张艳芳.
执业医师考试与医学生临床实践能力的培养[J]
.中国高等医学教育,2005(5):88-90.
被引量:24
2
杨学云.
英语听力训练时效研究——“高频少时”、“化整为零”英语听力训练模式试验[J]
.四川外语学院学报,2007,23(6):138-141.
被引量:8
3
朱爱雅.
关注概念教学 发展学生思维——初中数学概念的有效性教学尝试[J]
.科学大众(智慧教育),2010(11):11-11.
被引量:5
4
周玉玲.
高中生物新课改如何适应了高中生认知特点[J]
.北方文学(下),2010(11):54-55.
被引量:8
5
周永.
在中师生物学教学中如何引导学生自行探究知识[J]
.科学大众(智慧教育),2012(11):126-126.
被引量:2
6
章燕.
谈概念教学中例题设计的常见误区和策略解决[J]
.科学大众(智慧教育),2013(11):18-18.
被引量:2
7
高静,焦雅,张文广.
高通量测序序列比对研究综述[J]
.生命科学研究,2014,18(5):458-464.
被引量:7
8
贺林.
新医学是解决人类健康问题的真正钥匙——需“精准”理解奥巴马的“精准医学计划”[J]
.遗传,2015,37(6):613-614.
被引量:17
9
王乐,叶健,白雪,杨帆,赵兴春.
二代测序技术及其在法医遗传学中的应用[J]
.刑事技术,2015,40(5):353-358.
被引量:35
10
杨焕明.
对奥巴马版“精准医学”的“精准”解读[J]
.西安交通大学学报(医学版),2015,36(6):721-723.
被引量:19
引证文献
3
1
徐小峰,陈功,王燕,白云.
医学遗传学课程中讲授二代测序的实践与思考[J]
.国际遗传学杂志,2019,42(1):96-100.
被引量:1
2
王立旗.
论如何提高高中生物概念教学的有效性[J]
.亚太教育,2015,0(8):33-33.
被引量:3
3
林庆共.
浅议高中生物概念教学有效性的提升[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(48):201-201.
二级引证文献
4
1
吴艳瑞,李清,张闻.
基于速课的精准医疗思维在医学遗传学教学中的设计[J]
.课程教育研究,2020(39):125-126.
2
刘丽莉,刘亚婷,谢丹,王阿平.
现代生物科学的发展对生物学概念教学促进的思考[J]
.教育教学论坛,2015(51):172-173.
3
郑红香.
浅谈如何提高高中生物实验教学的实效[J]
.考试周刊,2017,0(18):129-130.
被引量:2
4
谢俊生.
高中生物学概念教学难点与突破对策分析[J]
.新课程研究,2020(35):115-116.
1
任蓓.
“PCR技术扩增目的基因”教学感悟[J]
.中学生物教学,2016,0(5X):58-58.
2
高华山.
一道PCR技术扩增目的基因试题的解题方法归纳[J]
.中学生物教学,2012(3):54-55.
被引量:1
3
姚新萍.
对基因工程专题中几个概念图的教学思考[J]
.中学生物教学,2009(1):74-75.
4
许兴奎.
对一道练习题答案的商榷[J]
.中学生物教学(下半月),2012(4):47-47.
5
杨凤华.
动动手,揭开PCR技术的面纱[J]
.好家长,2015,0(30):62-64.
被引量:1
6
孟春晓,高政权.
基因工程原理教学中的创新教育[J]
.黑龙江畜牧兽医,2011(3):157-159.
被引量:1
7
那英军.
生物学科的概念教学浅议[J]
.吕梁高等专科学校学报,2005,21(1):71-72.
被引量:10
8
胡水生.
提高小学课堂教学质量的三个策略[J]
.教师博览(下旬刊),2011,0(2):41-41.
9
彭晓慧.
“求一个数的几倍是多少的应用题”教学设计[J]
.辽宁教育,1994(Z1):60-60.
10
杨黎,雷吉红.
超级画板在高中数学概念教学中的应用[J]
.海南广播电视大学学报,2011,12(4):141-144.
被引量:3
生物学通报
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部