摘要
根据教育部工作要求。书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容。但不举行专门的考试，不开展书法等级考试。对于这一要求．舆论很“纠结”，一方面担心举行专门的考试，会加重学生的负担；男一方面又担心没有专门的考试，即便纳入教育督导，学校和学生也不会将其当回事。这似乎是所有非中高考科目在当今中小学教学体系中的必然结局。由于中高考采用单一的分数标准选拔学生，因此，考试成为中学教学的指挥棒，学校的教学关注的是中高考科目，而非中高考科目则成为“副科…豆芽科”，正常的教学时间被中高考科目挤占．学校的老师也由此被分为主科老师和副科老师，当然也就可想而知学生和家长对非高考科目的态度了。
