图表法——初中英语有效教学的“铺路石”

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摘要案例背景面对农村学校英语教学的现状，我时常思考：如何才能提高英语课堂教学的有效性？我认为，所谓“有效”主要指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。英语教学有没有效益，客观地说并不一定是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学了但没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学；如果学生学得很辛苦，是在一种强迫性的条件下学习，而这种学习又没有得到应有的效果，它就是无效或低效的教学。而对于大部分农村中学生，

作者阮乐容

机构地区浙江省乐清市柳市镇第五中学

出处《新课程学习》 2013年第3期41-41,共1页

关键词有效教学英语教学铺路石图表法初中英语课堂教学农村学校中学生

分类号 N09 [自然科学总论—科学技术哲学]

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