再谈利用24点游戏学习有理数混合运算被引量：1

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摘要《中小学数学》（初中版）2011年第7—8期刊登的李娜的《利用24点游戏学习有理数混合运算》，感触颇深．本节数学活动课，李老师安排了四个活动场景，学生通过计算24点的游戏过程，体会对有理数混合运算符号和顺序的理解，活动过程中，有效调动了学生的耳、眼、口、手等多种感官，创造和谐、愉快轻松的学习氛围，一扫数学课的单调枯燥与沉闷，引起学生强烈的兴趣．不过笔者认为数学活动课的安排除了调动学生学习积极性外，更重要的是通过活动掌握本节课要学习的知识点，完成教学目标．

作者范剑波

机构地区浙江省宁波市鄞州区李关弟中学

出处《中小学数学（初中版）》 2013年第4期45-46,共2页

关键词有理数混合运算学习氛围游戏过程利用《中小学数学》数学活动课学习积极性活动场景

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2013年第4期

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