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基于“学习的条件和教学论”的复习课教学设计

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摘要美国教育心理学家R·M·加涅认为：由于不同类型的知识在人脑中表征与贮存方式不同、习得过程与有效学习的条件不同，所以教学中要根据不同的学习结果类型创设不同的学习内部条件并相应安排学习的外部条件^[1]．

作者方小芹

机构地区广东省广州市番禺区象贤中学

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第3期32-35,共4页

关键词有效学习教学设计复习课教学论教育心理学家习得过程内部条件加涅

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中小学数学（高中版）

2013年第3期

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