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通法不普通——例谈两类常见数学问题通解的本源探究

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摘要解题教学中，有些问题的解答方法巧妙，但技巧性强，不易想到，或者说思路来得不够自然，而这些解法又被许多参考资料推崇备至，也为许多老师津津乐道．那么，这些思路是怎么来的呢？许多老师自己也说不清楚．知其然，而不知其所以然，

作者尉贵生

机构地区浙江省诸暨市天马学校高中部

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第3期53-54,共2页

关键词数学问题本源通解解题教学解答方法参考资料技巧性老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2013年第3期

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