摘要
在综述过往的高校思想政治教学研究之后,以情绪认知理论为基础,对在实际教学中情绪体验的意义及如何帮助学生获得情绪体验的方式促进教学进行了分析.研究认为,情绪是基于个体的需要和愿望的一种心理活动,情绪体验不仅有利于提高学生在思想政治课堂中的内在学学习动机,也有利于突出学生的主体性,改变思想政治教育目的与实践相脱节的现象.学生获得情绪体验的方式包含了直接和间接的情绪体验,教师应正确对待情绪体验带来的积极和消极结果,并提高自身的情绪观察和调节能力,才能在再评价阶段帮助学生提高对思想政治的认知能力,改善思想政治课堂教学.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2013年第8期191-193,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
安徽省教育厅人文社会科学一般项目"大学生就业思想政治教育创新研究-以安徽新建本科院校为例"(SK2012B489)
安徽省高校人文社会科学重点研究基地-大学文化研究中心项目(2012YKF20)
高等学校省级"质量工程"教学研究重点项目(20101066)
高等学校省级"质量工程"教学研究一般项目(2012jyxm542)
宿州学院"质量工程"教学研究一般项目(szxyjyxm201215)
