思维品质在“少教多学”教学策略中的地位——浅析高中语文教学中学生思维品质的作用

“少教多学”中的“少教”实则是包含启发性、针对性、创造性和发展性的教学模式；“多学”，指学生在教师的引导下能够积极学习、独立学习、深度学习。具体到语文学科上来讲，就是在指在语文课堂上，教师和学生能够在有效课堂的基础上，通过教师较少而又精练的教学引导，学生在教师的引导下完成自主学习，并达成教学目标且效果较好、效率较高并取得语文教学深层作用的教学模式。