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赏识激励策略让学生快乐成长
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摘要
赏识激励策略是优化教育成果的重要策略。教师的赏识激励要有明确的指向性,指导学生快乐成长。教师在批评学生时,也要包含赏识激励元素,帮学生树立自信。
作者
贺秀英
机构地区
河北省滦县雷庄镇石佛口小学
出处
《现代农村科技》
2013年第7期64-65,共2页
关键词
赏识激励策
指向性
批评
快乐成长
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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