求真求实:学习起点的分析与把握

教要为学服务，耍基于学生来教,真正从关注教师的教，转向关注学生的学，突出学生的主体地位。这是对学生学习起点准确把握的前提。有了这个前提，才有教师真实的教，真正为了学生而教。一、分析起点的高与低——顺应学生而不拔高、压低学生教师应直面学生学习的实际情况，能说出学生知道了什么，喜欢什么，会怎样做，会怎么学等等。在把握真实信息的情况下确定合适的教学目标，研制合宜的教学内容，选择合理的教学活动。所谓的“合适、合官、合理”就是要与学生的已有能力、知识、思维特点相切合，既不高估，也不低就。