浅谈幼儿园建构式课程的园本开发被引量：3

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摘要随着基础教育的课程改革越来越向纵深发展，作为纂础教育一部分的幼儿教育课程也正处在向封闭走向开放、由静态走向动态、由专家为主走向教师和幼儿为主体、由理论走向实践的发展过程中,各种课程理论和实践研究层出不穷。我同在课程文施中，改变被动接受的局面,开展课程实践探索。根据幼儿的发展需要，在使用《幼儿同建构式课程》教材过程中实现阅本开发的探索，以使教材更贴近幼儿的知识基础和生活绎验，使孩子在主动建构知识的基础上获得全面、和谐、富有个性的发展,同时为也在使刖该套教材的其他幼儿同提供可作借鉴的参照，

作者郁春芳

机构地区苏州工业园区莲花实验幼儿园

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2013年第4期66-69,共4页 A Journal of Research in Education

关键词课程改革幼儿园开发构式幼儿教育课程基础教育实践研究课程理论

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2013年第4期

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