让评价在教学中闪现灵动的光芒

在传统的教学中，评价往往是在教学之后进行的一种独立活动，目的在于对学业结果进行判断。而在“人本主义”的思想指导下，我们树立了科学的评价观，国家新数学课程标准明确提出：“评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。评价不是挑剔、不是筛选与淘汰、不是让学生感受数学学习的失败。”