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高职英语分级教学后慢班的教学策略
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摘要
高职院校的学生英语基础特别薄弱,学习兴趣低,英语教学一直都是一个艰巨的任务。而在分级教学后,慢班的英语教学所面临的困难尤为突出。本文将从教学策略上讨论如何对慢班进行教学,提高慢班学生的成绩。
作者
翁建英
机构地区
广东省惠州经济职业技术学院
出处
《教育界(高等教育)》
2013年第4期105-105,共1页
Education Circle
关键词
英语
分级教学
慢班
策略
分类号
H319 [语言文字—英语]
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教育界(高等教育)
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