教学话语理论视角下英语课堂话语分析

伯恩斯坦的教学话语理论为解读课堂知识提供了理论基础。在教学话语理论视角下,当前中国英语课堂话语为典型的脱离学生生活经验、源于书本的垂直话语,该话语的形成是导致教学主体失语的重要原因。对英语课堂话语进行分析,能引发教育研究者及实践者的思考,更好地促进英语教学的改革实践。