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输入-输出英语写作教学模式初探被引量：2

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摘要 Krashen的可理解输入假设和Swain的可理解输出假设,在促进二语习得方面起着积极的作用。将其理论引入独立学院英语教学课堂,构建一种基于这两种理论的输入—输出英语写作模式,将有益于改善独立学院大学英语写作教学现状,并能有效地提高学生的英语写作能力。

作者陈小玲

机构地区兰州商学院陇桥学院外国语言文学系

出处《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第4期157-158,共2页 Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

关键词输入输出写作教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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相关文献

参考文献2

1Krashen. Second Language Acquisition and Second Language Learning [M]. Oxford: Pergamon Press, 1981.
2Swain,M. Three functions of output in second language learning [M]. Oxford : Oxford University Press, 1995.

同被引文献2

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引证文献2

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10沈兆文.网络对艺体生大学英语写作教学的影响[J].潍坊教育学院学报,2012,25(6):103-104.

长江大学学报（社会科学版）

2013年第4期

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