论新课改下的课堂讨论

随着课程教材改革的实施，开展研究性教学探索已越来越广泛地引起广大教师的高度重视。为此，我市深入研究“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”的课堂结构与有效教学策略，形成了具有特色的“345”优质高效课堂教学模式。“3”是指“课前延伸——课内探究——课后提升”三个步骤，…4’是指课堂上“自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固检测”四个环节，“5”是指新知探索课、复习训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课等。在这个模式下，课堂讨论、自主探究就尤其重要。