初中思想品德的快乐教学方法与策略

自新课标实施以后，教师的自我要求也愈加严格，在教学过程中不仅要学生掌握基础知识，还要为学生创造轻松的课堂氛围，使学生有一个愉悦的心情，从而培养学生的乐学品质。在进行初中思想品德教学时，教师该如何调动资源为学生创设快乐的学习环境，以兴趣促进学生自主学习，提高课堂教学效率呢？笔者就此问题进行阐述。