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巧设问题串,提高课堂教学质量
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摘要
初中数学课程教学中,影响其质量的因素有很多,其中问题的设计合理精巧,是课堂教学保质高效的重要保障。笔者根据问题串设计的原则,结合课堂教学中导入新课、探求新知、突破教学重难点等环节,应用新知以及对知识的再创造来论述问题串设计的策略。
作者
李雪英
机构地区
惠州市惠城区河南岸中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第3期158-159,共2页
New Campus
关键词
问题串
设计
教学质量
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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