巧设问题串，提高课堂教学质量

初中数学课程教学中，影响其质量的因素有很多，其中问题的设计合理精巧，是课堂教学保质高效的重要保障。笔者根据问题串设计的原则，结合课堂教学中导入新课、探求新知、突破教学重难点等环节，应用新知以及对知识的再创造来论述问题串设计的策略。